Abstract: 

Introducción

El Zoukei Asobi es una metodología educativa que conecta disciplinas artísticas y científicas, promoviendo un enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) en la educación infantil y primaria. A través de la exploración autónoma y el juego creativo, permite a los estudiantes integrar y comprender diversas disciplinas de manera natural y significativa, fomentando competencias STEAM desde edades tempranas mediante el uso de materiales y la experimentación en un entorno lúdico.

Objetivos

Este estudio presenta casos de aplicación del Zoukei Asobi en escuelas infantiles y primarias en España, donde los estudiantes participan en talleres que implican construir estructuras, explorar fenómenos físicos y crear narrativas visuales usando materiales reciclados. Se busca comprender cómo el Zoukei Asobi fomenta competencias STEAM y un aprendizaje significativo en los estudiantes. Estos casos escolares sirven además como base para considerar su potencial en la formación docente en educación superior.

Metodología

La investigación sigue un enfoque cualitativo a través de estudios de caso en talleres escolares, con observaciones directas de cómo los estudiantes interactúan con materiales reciclados y resuelven problemas colaborativamente. Los datos se centraron en el desarrollo de competencias STEAM, creatividad y habilidades de trabajo en equipo. Basándose en estos talleres, el estudio explora el potencial de Zoukei Asobi en la formación docente, valorando cómo la práctica lúdica y creativa puede integrarse en la preparación de futuros maestros.

Resultados

Los resultados muestran que el Zoukei Asobi, al combinar juego y experimentación, genera un aprendizaje significativo, desarrollando habilidades STEAM en un entorno lúdico y colaborativo. En educación infantil y primaria, los estudiantes mostraron un notable aumento en creatividad, curiosidad y comprensión de conceptos científicos, además de una mejora en resolución de problemas y trabajo en equipo. Estas observaciones evidencian el potencial del Zoukei Asobi para ser implementado en la formación de docentes, permitiendo a futuros profesores experimentar esta metodología y, eventualmente, llevar un enfoque STEAM a sus propias aulas.

Discusión y Conclusiones

La experiencia con el Zoukei Asobi en contextos escolares demuestra que esta metodología es efectiva para fomentar un aprendizaje STEAM integral. Al extrapolar estos resultados a la formación docente, se postula que el Zoukei Asobi puede convertirse en una herramienta clave para preparar a futuros maestros, ayudándolos a diseñar un aprendizaje significativo que une arte y ciencia y promueve habilidades colaborativas, creatividad y motivación hacia el conocimiento. En conclusión, el Zoukei Asobi fortalece las competencias STEAM en las primeras etapas educativas y ofrece un modelo innovador para la formación docente en educación superior, contribuyendo a un aprendizaje duradero y relevante en el ámbito educativo.