Situación de Aprendizaje: Jugar a Enredar 

Duración Total: 45 minutos
Título de la Actividad: Redes, laberintos y diseño creativo

Objetivos de Aprendizaje:

• Explorar materiales simples como trapillo, lanas y cuerdas para desarrollar la creatividad.
• Diseñar redes, laberintos o prendas utilizando diferentes técnicas de manipulación y enredo.
• Colaborar en equipo para construir creaciones colectivas, respetando y valorando las ideas de los demás.
• Reflexionar sobre el proceso creativo y proponer mejoras basadas en la experiencia.

Criterios de Evaluación:

• Participar activamente en la exploración y manipulación de materiales.
• Diseñar creaciones originales (redes, laberintos o prendas) combinando funcionalidad y creatividad.
• Trabajar en equipo de manera efectiva, respetando las ideas y contribuciones de los demás.
• Reflexionar sobre el proceso creativo, identificando aprendizajes y propuestas de mejora.

Indicadores de Logro (para Checklist):

• Manipula los materiales (trapillo, lanas y cuerdas) probando diferentes técnicas (enredos, nudos, combinaciones).
• Diseña una estructura (red, laberinto o prenda) que combine diferentes materiales y colores.
• Contribuye con ideas y toma decisiones durante el trabajo en equipo.
• Colabora con sus compañeros, mostrando respeto por las propuestas de los demás.
• Explica su diseño y describe los pasos seguidos para construirlo.
• Identifica una mejora o cambio que podría realizar en su creación.

Fases de la Actividad

Fase 1: Exploración de Materiales (5 minutos)
Presenta los materiales (trapillo, cuerdas, lanas) y permite que los estudiantes los manipulen tocándolos, trenzándolos o atándolos. Pregunta: «¿Qué formas puedes crear con estos materiales? ¿Cómo podrías usarlos con las sillas o mesas como soporte?»

Fase 2: Creación y Construcción (20 minutos)
Consigna: Escoge una de estas opciones según el interés del grupo:

• Crear redes o instalaciones artísticas en las sillas (como una telaraña o un mural tridimensional).
• Diseñar un laberinto interactivo en el suelo o entre mesas.
• Crear ropa o accesorios con trapillo y cuerdas (cinturones, capas, pulseras).

Apoya el proceso con preguntas como: «¿Cómo harías más resistente tu diseño? ¿Cómo podrían trabajar juntos para terminar el laberinto?»

Fase 3: Reflexión y Presentación (10 minutos)
Cada grupo presenta su creación respondiendo: «¿Qué representa su diseño? ¿Qué parte del proceso fue la más divertida o desafiante?» Facilita un breve diálogo grupal: «¿Qué aprendieron al trabajar juntos? ¿Qué técnicas les resultaron más útiles?»

Fase 4: Limpieza y Ajustes (5 minutos)
Organiza la limpieza de los materiales, dejando el espacio listo para su uso posterior. Da un minuto extra para ajustes finales: «¿Qué cambio agregarías a tu diseño para mejorarlo?»

Fase 5: Celebración y Evaluación (5 minutos)
Realiza una mini exposición o pasarela para mostrar los diseños. Permite que los estudiantes recorran los laberintos o aprecien las redes en equipo. Reflexiona con ellos: «¿Qué aprendieron hoy sobre trabajar con estos materiales? ¿Qué idea les gustaría intentar la próxima vez?»

Evaluación

Checklist de Observación:

• Manipula materiales y explora diferentes formas de utilizarlos.
• Diseña una creación original que combina diferentes materiales y técnicas.
• Contribuye con ideas y trabaja colaborativamente en equipo.
• Reflexiona sobre su proceso creativo, identificando logros y mejoras.
• Presenta su diseño, explicando el proceso seguido para crearlo.

Esta actividad fomenta el aprendizaje activo, el trabajo en equipo y la creatividad, permitiendo observar claramente las acciones y logros de los estudiantes en tiempo real. 😊